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启智一班2017-2018年上学期初家长会
家校合作  2017年12月13日

2017年(下)启智一班家长会

                                 2017.9.4

   

    新学期开学,看到每个孩子都有很大的变化,长高了、长胖了,爱说话了,更加顽皮了,也更加懂礼貌了……当然孩子们的变化离不开家长的用心呵护与陪伴,下面我先将假期中与各位家长们的沟通做一个总结性的反馈:

一、   学生假期生活安排

假前的家长会中,我给各位家长建议过帮助孩子规划好假期里的一日生活,从生活自理方面入手,帮助孩子建立自我服务的意识,提高自我服务的质量,下面我将各位家长的做法和大家交流一下,咱们大家也从中积累好的经验及做法,让自己的孩子也多尝试做不同的事情,陪他一起做一做,帮他分解好步骤,一件小事情通过日积月累的重复与强化,也就变成熟能生巧了。

张楷煜:

早上: 5点起床(自然醒),自己叠被子、刷牙、洗脸,妈妈做饭时帮忙擦餐桌,给自己盛饭。

上午出门:帮忙扔垃圾

上午\下午:机构训练

晚上:回到家先换鞋子、洗手,帮妈妈摘菜,给自己盛饭,饭后散步,自己洗澡、洗短裤\小毛巾(根据孩子情况而定),平日里会帮忙叠自己的衣服、拖地、指使其帮忙拿东西。

娱乐:水上游乐场、海边、看马戏表演(没有情绪),餐馆用餐,制作手工皂(挣钱了)

进步:指令服从度提高

劣势:1、自我服务质量不高。

      2、精细动作较差,语言发音不清。

——讨论:过去一年半的语训对其是否有帮助?

——建议:学期初与小王老师认真沟通,能够把孩子目前存在的发音问题罗列清楚,帮老师提供对孩子在训练过程中有效的方法,提早进入训练状态。

      3、缺乏做事的主动性。

      4、偶尔有情绪问题。

—— 讨论:什么情况下有情绪问题?具体变现?是否与家长的情绪有关?

——建议:家长在爆发脾气之前想想“后果”(孩子的哭喊、咬手等行为问题)。希望在给孩子提要求时,改变一下方式方法和说话的口气。

王紫涵:

早上:八点起床、洗漱、吃饭(还是有些挑食)

上午:写字、点数、连线,中间休息会玩手机游戏。

下午:一般都是娱乐活动,海边和公园,喜欢在水里玩。

进步:理解能力提高

劣势:语言表达问题(不会表达),问题行为(吐口水)(吃饭差)(脱鞋)

——建议:

语言方面:希望同楷煜妈妈一样,与小王老师认真说明孩子存在的发音问题,并将学校训练内容“搬”回家巩固。

行为方面:(1)吐口水问题,家长必须严肃更正,教师课堂严格监督。(2)脱鞋的习惯是假期中在家养成的习惯,建议家长重视孩子的生活习惯,在发现不良行为时严肃对待。(3)吃饭问题,要求家长与孩子一起进餐,如果孩子不吃餐厅的饭,那就要让其在餐厅等家长吃完后才能一起回教室,不能独自回教室。

李子乔:

语言:说话有条理性,能够与妈妈进行逻辑简单的对话。

行为:不乱发脾气。

社交:相比以前,喜欢出门了。

生活:能帮忙扫地,收拾卫生、端饭、收拾桌子。

娱乐:无染寺,手机游戏(玩的少)

学习:不愿意写字。

建议:生活自理方面,希望先紧着一个行为给孩子提出具体的要求,扫地对他来说有些难,建议向楷煜家学习,先让其做好自我服务,例如:出门\回家自己穿\脱鞋子、衣服,自己背书包,帮忙擦餐桌,延长习惯养成的时间,项目不要换的太频繁。

闫一达:

上午:能够描红一段时间。

生活:吃苹果能咽下去。

由于家长工作时间不稳定,致使孩子的作息时间也不规律,经常中午去荡秋千,下午2点以后午睡。

行为:哭闹行为明显减少,也不怎么咬手。

建议:应该帮助其建立自我服务的意识,并调整作息规律。

曲恩平:

生活:能够洗自己的小衣服(玩水)

交际:陪妈妈做理疗,和爸爸赶集逛超市。

语言:话比以前多了。

身体:做了脑起搏器。

建议:(1)帮助其做好个人卫生,督促孩子吞咽口水,随时提醒口水流出来后马上用小手绢擦干净,让其勤洗手。(2)到相关的医院开取可进行学校正常的日常活动的证明,如不能参加运动性课程请如实告知班主任老师和相关课程老师。家长和教师叮嘱其日常生活中和课间时的安全。

李雨轩:

早上:爸爸妈妈上班后能够自己在家,帮忙叠被子。

社交:能够接妈妈的电话后,关好门去母亲干活的地方。

生活:能够帮忙包水饺。

苗延盛:

生活:起床后能自己刷牙,能够帮忙拖地。

家中叮嘱过孩子的穿衣问题。

      能帮爸爸干简单的农活,和爸爸妈妈一起卖水果。

建议:帮助孩子提高认知,生活方面还是穿衣问题,午睡起床后还是会把裤子穿反,上完厕所后裤子还是提不正,还得加强。

王硕:

假期前就和姥姥一起回东北,在家经常玩手机,吃水果都是姥姥切成丁后在送到面前……

   建议: 加强孩子的独立性,上学期建议让其自己背书包之后,家长能坚持做的很好,这学期建议让其做好自我服务,例如:自己洗水果吃,自己整理床铺等。

 

二、课程调整

根据家长反馈的孩子目前的优势及劣势,我们本学期的课程也适当的做了调整,对于手部力量弱、精细动作差的孩子,本学期将感统训练课具体细化会为感统训练(精细)和感统训练(大肢体)课,对于认知常识方面弱的,我们又将学科综合分开为具体的生活语文和生活数学课,对于生活能力弱的,本学期增加了生活适应课的课时量,帮助学生提高生活自理能力和自我服务的能力。

星期节次

晨会(张)

晨会(张)

晨会(张)

晨会(张)

晨会(张)

 

生活语文(张)

:

生活数学(迟)

:

生活语文(张)

:

生活数学(迟)

辅:王

生活语文(张)

:

 

张迟王

张迟王

张迟王

张迟王

张迟王

手工(迟)

绘画(王)

生活适应(迟)

辅: 王

唱游与律动(张)

辅:迟

感统训练(精细)(王)

辅:迟

 

感统训练(大肢体)(王)辅:迟

个训(猛)王紫涵

体育游戏(户外)()辅:张

个训(猛)张楷煜

感统训练(大肢体)(王)

辅:迟

体育游戏(户外)()辅:迟

个训(猛)王紫涵

体育游戏(户外)(王)

辅:迟

个训(猛)张楷煜

                 

绘画(王)

 

感统训练(精细)(王)

绘画(王)

手工(迟)

手工(迟)

 

生活适应(迟)

辅:张

畅游与律动(张

 辅:迟

唱游与律动(张)

 

感统训练(精细)(王)

生活适应(迟)

辅: 张

三、班级管理

(一)陪读要求

1、课堂家长禁止聊天,禁止玩手机,手机调制静音。

2、家长可以根据学生当天的情绪或课程,选择陪读方式(室内?走廊?),但是事前补习与主班教室沟通好,若学生发生情绪问题,家长及时介入。

3、杜绝家长在教室内打骂孩子。

(二)日常要求

1、保持好教室和宿舍的卫生。

2、教室、走廊不能疯打、追跑。

3、家长按时接送孩子,准确填写接送记录表。

4、午饭:不挑食不浪费,午睡:不吵闹。

5、垃圾分类:废纸、瓶送到回收箱,生活垃圾送垃圾桶。

6、班级微信群:多和班级其他家长分享教育经验,关注群共享信息。

7、家长陪孩子一起观看开学第一课,时间安排1号晚20:54\210:26.

8、因事或因病请假必须和班主任老师请假
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