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2017——2018年度上学期 启智三班 生活语文 学期计划
教育教学  2017年12月13日

2017——2018年度上学期 启智三班 生活语文 学期计划

 

一、学情分析:

本班有学生12人,平均年龄在15岁。虽然活泼好动,但是大部分学生已经具备一定的自我约束能力、语言能力和理解能力,能够参与一定的课堂教学。

本学期的生活语文教学,主要本着以增加生活常识,提高生活能力为目的,增加学生的语言理解能力和语言表达能力,让学生能够在生活中较好地与人沟通,提高他们参与社会的能力;增加学生的识字量,让学生具备并提高一定的自学能力,能够认识和理解常用的汉字,能够读懂一些商品的说明书。通过语文学习,也培养孩子的情感,懂得感恩,懂得自尊自强自爱,帮助他们建立正确的人生观和道德观,提高辨别是非对错的能力。培养学生对学习的积极性,帮助他们养成良好的学习习惯。

本学期根据学生的能力和语文基础的不同,分为2组。一组的学生识字量大约在500800字,能读一些简单的文章,还缺乏理解。能够记录生活中自己经历的事情,表达一定的情绪,还不能独立地进行作文,对情感的交流也缺乏理解。二组的学生识字量较少,学习方面存在不同程度的困难,而且自控能力较差,还不能独立完成学习任务。

 

 

理解情况

语言沟通情况

口头表述情况

识字量(约)

阅读情况

写字情况

习作情况

一组

刘广建

A

A

A

750

A

A

B

高靖媛

B

B

B

700

A

A

B

 

A

A

A

650

A

A

B

 

A

A

A

550

A

A

C

赵昱晴

A

A

A

70

D

C

D

 

A

A

A

750

A

A

B

于洁苹

B

B

C

800

A

A

D

二组

周昱彤

B

C

C

60

D

C

D

 

B

C

C

50

D

D

D

郑子彦

C

C

C

20

E

D

E

缺乏学习情趣,注意力分散,知识记忆时间较短,学习比较困难。

李泽桐

学习受情绪的影响严重,执拗,贪玩,注意力持续时间很短,引导下,目前还没有学会写自己的名字。

C

C

C

5

D

D

E

陈玉全

C

D

D

8

E

D

E

注意力分散,几乎没有语言能力。学习困难,情绪激动,不能安静,经常到处走动,只会说12个字,不能正常交流,经常用尖叫表达需求。

   

A能独立完成;B在帮助下完成50%以上;C在帮助下完成10%-50%D不能完成,但有学习的能力;E不能完成,没有学习能力

 学期计划

教学目标:

1组:

知识与技能:

1、能针对不同主题进行对话、交谈、讨论。

2、能记录一天中自己经历的事情。

3、会留字条。

4、能阅读简单的说明文。

5、能看懂简单的商品说明。

6、能了解实用的的自然常识、自然现象等。

情感与态度

1、能积极参与写字和习作练习,有良好的阅读和书写习惯。

2、能用语言表达自己意愿和需求。

3、能用适当的语音、语速和语调与人维持交谈。

4、能在活动中保持稳定的情绪。

5、遵守规则,学会交往。

 

2组:

知识与技能:

1、能对他人出示的实物、图片、视频做出适应的反应。

2、能用语调、表情、动作表达自己的意思。

3、能听懂简单句。

4、能使用陈述句进行表达。

5、会认读常用汉字。

6、能写简单汉字。

情感与态度

1、能积极参与识字和阅读练习,有良好的阅读习惯。

2、愿意用语言表达自己的需求。

3、能听懂别人的语言并做出相应的反应。

4、能在活动中保持稳定的情绪。

5、遵守规则,学会交往。

教学内容:

 

 

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

《秋天的农田》

《美丽的威海》

《食品的保质期和生产日期》

《下雪了》

《冬至》

《菜园里的歌》 

《登鹳雀楼》

《望庐山瀑布》

《保鲜用品》

《春节那些事》

《大扫除》

《文明用餐》

《天上的街市》

《农贸市场》

《客人到我家》

《做客》

《天气预报》

《拔河比赛》

 

《我家的购物能手》

《时刻注意安全》

《难忘的联欢会》

主题活动

我会买快餐

我会逛超市

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