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2017-2018年度上学期 星星班体育活动教学计划
教育教学  2017年12月12日
2017-2018年度上学期
星星班体育活动教学计划
一:课程分析
体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动,这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。体育运动具有强身健体、娱乐,另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同,体育就具有不同的功能,但是自从体育产生以来,强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。自闭症儿童大多伴有刻板行为、肌肉软弱无力或者四肢僵硬、无语言或者语言表达不清、问题行为和情绪行为,体育活动可以有效的改善身体素质,增强肌肉力量增加韧带弹性,增强身体协调性,发泄积压的情绪,消耗过剩体能,减少青春期带来的问题行为。
二:学生情况
1、武军年:身体协调较好,肌肉力量稍差,课堂参与度高,指令服从度较高。无问题行为,情绪稳定。学习新技能时,动作仿做能力很强,掌握速度较快,动作较标准。节奏感强,动作可以跟上老师的节拍。可以喊拍子做动作。
2、周亚东:身体柔韧性稍差,动作协调。情绪稳定,参与度高,指令服从高。可以跟上节奏,了解动作的结构但是很少做到动作规范有力。学习新动作时可以模仿做动作,需要长时间的练习。课堂中很安静不会一直问问题。 
3、王博:身体僵硬,刻板行为较多,拍手、跺脚。课堂中可以跟着做动作,情绪相对稳定,在人较多或者出现新面孔的时候偶尔出现过度兴奋的情况。在课堂活动中很少有无意音节的出现。服从指令。新动作学习较困难。
4、孙家泰:肌肉力量差,四肢协调。喜欢到处乱跑,可以模仿动作,但是跟不上整体的节奏,可以跟着自己的节奏做动作。情绪较稳定。
5、刘韩琳:身体协调,动作流畅。节奏感强,课堂参与度高,指令服从度高。学习新动作时可以根据老师的示范动作很快学会。
6、王梓旭:理解能力和语言表达能力较好,对于老师的讲解和示范可以很快的理解和掌握,能够清楚的表达自己的想法。希望得到关注,抵触新事物,情绪不稳定,对周围环境、人、事的变化较敏感。因为抵触发生的变化所以学习新动作比较困难。
7、岳廷霖:不喜欢体育运动,情绪不稳定,特别是感到累的时候。可以参与到课堂活动中来,新技能学习时可以仿做动作。
三:活动目标
感知运动:
1、 提高身体素质,增强身体健康。
2、 自己可以跟着音乐熟练完整的做踏板操
3、 熟练掌握篮球操的所有动作,动作规范、整齐、有力。
4、 可以随着音乐完整的做篮球操
情感与社会交往:
1、 学会坚持,磨练意志。
2、 学会互相帮助。
3、 能够自己准备好自己所需的器材。
语言与沟通:
1、 能够数清动作节拍。
2、 能够清楚表达自己上的什么课以及课堂活动,做好常规的师生问好及再见。
3、 能够清楚表达自己的需要或者要求。
意识认知:
1、理解篮球操的动作名称,比如,拉球、胯下运球等词汇
四:活动内容
1、 准备活动
2、 踏板操
3、 篮球操
4、 放松活动

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