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2017-2018上学期启智一班唱游与律动教学计划
教育教学  2017年12月12日
2017-2018上学期启智一班唱游与律动教学计划
一、学生分析:
李雨轩:课堂情绪稳定,具备很好的节奏感,并能够跟随音乐一起哼唱;喜欢敲打乐器,能够参与音乐活动;认知能力、理解能力较好,喜欢并能很快的接受新鲜事物,语言表达较清晰、完整。
王  硕:课堂情绪稳定,喜欢乐器,参与活动的积极性一般,节奏感很好,有很强的模仿力,可以简单的哼唱,但是声音很小。对新鲜事物有好奇心,认知能力相对较好,注意力不集中。
苗延盛:课堂情绪稳定,能够积极参与到音乐活动,有很好的节奏感,可以进行简单的哼唱;认知能力相对较差,喜欢接触新鲜事物只是接受起来比较慢;不会发“M”的双唇音,注意力不集中。
张楷煜:课堂情绪不稳定,能够听懂指令,但服从度低;不会使用乐器演奏,节奏感相对较好,但注意力易分散,活动参与度不高;认知能力较好,可以进行一问一答式简单的对话,但是说话声音小,吐字不清。
闫一达:课堂情绪很不稳定,活动参与度低,有一定的认识能力和理解能力;节奏感相对较好,缺乏肢体表现力;排斥新鲜事物和新环境,语言被动,课堂上易出现哭闹、咬手指等刻板行为。
王紫涵:课堂情绪不稳定,认知能力相对较弱;能够参与到音乐活动中,节奏感较好,喜欢乐器但是不会跟着音乐和节拍进行演奏,语言沟通能力较差,只能表达一个字或两个字。
李子乔:课堂参与度很低;节奏感较好,喜欢乐器,但不会根据节奏进行演奏,接受新事物较快,但都是三分钟热血;逃避关注,语言表达不清晰、不完整。

二、活动内容:
演唱 音乐律动 节奏训练 乐器演奏 音乐游戏
9月 《小乌龟》
《马儿来了》
《蝴蝶》
《大鼓和小鼓》 《我的身体会唱歌》
《走在乡间的小路上》
《弟子规》
《踏浪》 掌握二分音符、四分音符。 《小乌龟》
《马儿来了》
《蝴蝶》
《大鼓和小鼓》 吹泡泡

10月 《身体音阶歌》
《身体音阶歌》
《拉拉手》 掌握二分音符、四分音符。 《身体音阶歌》
《拉拉手》

11月 《两只老虎》 《身体音阶歌》
《两只老虎》 掌握二分音符、四分音符。 《身体音阶歌》《两只老虎》 《两只老虎》
《拉拉手》
12月 掌握二分音符、四分音符。
1月 掌握二分音符、四分音符。
依据以上情况,在唱游律动活动中,我将学生分为以下两组:
A组学生:李雨轩、苗延盛、王硕
B组学生: 张楷煜、王紫涵、闫一达
C组:李子乔

 

学期计划
A组学生:李雨轩、苗延盛、王硕

(一)认知方面:
1、认识常见的乐器。
2、能用声音和动作模仿动物。
3、初步感受音乐的强弱、快慢。
4、能初步配合音乐作出对节奏、速度、力度的反应。
(二)技能方面:
1、能对节奏和动作进行模仿和练习。
2、会看指令,并能听从指令控制乐器和动作。
3、能随音乐做简单的演奏和表演。
(三)语言方面:
1、能礼貌问好。
2、能有节奏的念简单的童谣。
3、会唱4—5首简单的儿歌。
4、会表达自己的情感:高兴、不开心…
(四)情绪与社会交往方面:
1、愿意参与音乐活动。
2、学会交换与合作。



学期计划
B组学生:张楷煜

(一)认知方面:
1、认识常见的乐器。
2、能用声音和动作模仿动物。
3、初步感受音乐的强弱、快慢。
4、能初步配合音乐作出对节奏的反应。
(二)技能方面:
1、能对节奏和动作进行模仿。
2、会看指令,并能听从指令控制乐器和动作。
3、能随音乐做简单的演奏和表演。
(三)语言方面:
1、能礼貌问好。
2、能有节奏的念简单的童谣。
3、会唱2—3首简单的儿歌。
(四)情绪与社会交往方面:
1、愿意参与音乐活动。
2、学会交换与合作。






学期计划
B组学生:闫一达

(一)认知方面:
1、认识常见的乐器。
2、能用声音和动作模仿动物。
3、初步感受音乐的快慢。
4、能初步配合音乐作出对节奏的反应。
(二)技能方面:
1、能对节奏和动作进行模仿。
2、会看指令,并能听从指令控制乐器和动作。
3、能随音乐做简单的演奏和表演。
(三)语言方面:
1、能礼貌问好。
2、能有节奏的仿说简单的童谣。
3、会跟唱1首简单的儿歌。
(四)情绪与社会交往方面:
1、愿意参与音乐活动。
2、学会交换与合作。






学期计划
B组学生:王紫涵

(一)认知方面:
1、认识常见的乐器。
2、能跟随教师模仿动物的叫声和动作。
3、初步感受音乐的强弱、快慢。
4、能初步配合音乐作出对节奏、速度的反应。
(二)技能方面:
1、能对节奏和动作进行模仿和练习。
2、会看指令,并能听从指令控制乐器和动作。
3、能随音乐做简单的演奏和表演。
(三)语言方面:
1、能礼貌问好:“老师,好!”
2、活动结束后会表达心情,能说高兴…
(四)情绪与社会交往方面:
1、愿意参与音乐活动。
2、学会交换与合作。








学期计划
C组学生:李子乔

(一)认知方面:
1、认识常见的乐器。
2、能跟随教师模仿动物的叫声。
3、初步感受音乐的强弱。
4、能初步配合音乐作出对节奏的反应。
(二)技能方面:
1、能对节奏和动作进行模仿。
2、会看指令,并能听从指令控制乐器和动作。
3、能随音乐做简单的演奏和表演。
(三)语言方面:
1、能说:老师好!。
2、能说出动物的名称。
3、能说出乐器的名称。
(四)情绪与社会交往方面:
1、愿意参与音乐活动。
2、学会交换与合作。




事业单位 事业单位