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2014—2015学年下学期星星班音乐律动课教学计划
校本课程  2015年4月20日
2014—2015学年下学期星星班音乐律动课教学计划 
学情分析:
上学期,星星班的7名学生总共完成了《我的好妈妈》、《幸福拍手歌》、《懒惰虫》、《动物园》几首歌曲的系统学习,并对辅助歌曲《哆来咪》、《拔萝卜》、《身体音阶歌》表现出浓厚的兴趣。通过一个学期的教学实践,学生发生了很多变化。
刘瀚林在课堂中的轮流意识、等待意识有所增加,他能够依照老师的指令(有时需手势提醒)来完成课堂中的相关活动;他随意走动的次数减少了,基本都能在自己的座位上坐好。但刻板动作、不注意个人卫生、注意力集中时间短、语言障碍的问题仍然是本学期需重点关注的。
周亚东从不参与律动课到目前积极主动地参加活动,这是一个实质性的进步。他的语言理解力、注意力集中度和课堂参与度都在慢慢增加;随着流程的逐渐清晰,他的情绪也是较为积极的。在本学期,继续培养该生的乐感、稳定该生的情绪、帮助该生提高控制自身情绪的能力是教学重点。
王梓旭在表演时动作幅度非常大,喜欢晃动身体和摇头,但教师有时一句提醒,他就可以有所变化。由于身高较高,他的很多动作做起来僵硬、放不开,本学期,继续发挥他乐感较好的优势,进一步的美化他的动作、特别是下肢的动作,并编排出适合他的动作。
丁千卉从开始上课时喜欢躺在地上、脱鞋、自己在一旁看书、捂耳朵到现在能有纪律地坐在椅子上上课、积极地参与律动活动,这些都是可喜的进步。可是由于自身生理问题,她的肢体笨拙,舞蹈动作对她来说较有难度。以音乐小游戏为切入点,调动她的课堂参与度、愉悦她的情绪,并延展到简单动作是本学期需要继续做的。
孙家泰刚开始时,一直大吼、乱跑、用嘴巴碰手,现在他也能听从老师指令参与到课堂中来,而且,在老师的动作辅助下,他还能完成简单的舞蹈动作。但由于他是重度自闭,很多集体活动他的参与度不是很好,伸展其肢体动作、稳定其情绪是本学期的教学侧重点。
于湘旗的肢体很僵硬,他做出的动作拘谨、略显滑稽,经过一个学期的活动,他在动作上的进步不是很大,但他用力敲打乐器的次数在慢慢减少,情绪也越来越稳定。本学期,将进一步规范他的肢体动作、平和他的说话语调。
武军年的乐感在进步,动作越来越漂亮,而且,他对于歌曲的适应度在提高,经过一个学期的学习,他在课堂上的整体表现可以说是最好的,他的课堂参与度、注意力集中度、动作和节奏掌握度都是较好的,且问题行为较少。可是,他的语言理解力不高,也不喜欢与人有目光接触。提高他的目光接触时间、逐步渗透语言知识是本学期的难点。
鉴于7名孩子的情况与变化,本学期的课程仍然以稳定学生情绪、增强学生愉悦感、发展学生动作协调性,提高学生的人际交往能力与注意力为主。但在动作目标的设定上,主要以发展下肢动作为主,并进一步延伸到全身,发展学生的精细动作和面部表情。同时,通过内容的丰富进一步发展学生的社会性。
教学目标:
1、感知—运动    沿承上学期的教学,继续发展学生下肢的动作协调性,并进一步发展学生全身的动作协调性与动作美感;通过节拍练习与乐器演奏,继续培养学生对音乐震动的感知,对自身身体的感知。
2、语言—沟通    通过歌词呈现、朗读与歌曲演唱规范学生的发音,增加学生的词汇量,并发展学生的口语与语用能力;通过多种形式的表演(合作表演、角色扮演)等来提高学生的语言表达能力与沟通能力。
3、概念—逻辑    通过课堂中的音乐小游戏,使学生掌握一些基本概念和数字知识,通过学习基本舞步和舞蹈,启迪他们的思维活动。
4、情绪—社会    通过欢快的、有节奏感的音乐来愉悦学生的身心,培养学生对音乐的兴趣;通过“规则”游戏,让学生在体验活动乐趣的同时,亲社会行为得到加强(如学会等待、学会轮流、学会分享、学会分工、学会合作);通过音乐中的情景教学,使学生学会表达情感、学会人际交流。
教学内容:
    《拔萝卜》
    《小青蛙找老婆》
    《小星星》
    《鱼儿鱼儿水里游》
    辅助歌曲:
    《身体音阶歌》
    《小手小脚》
事业单位 事业单位
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