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启智一班九月份工作总结
校本课程  2014年12月9日

王晓霞

今年是我第一次正式接手启智班的工作,搭班老师是谢老师和杨老师。虽然提前通过看资料和与原班老师交流,对这些孩子有了一些了解,但作为第一次接手的我来说,缺的还是经验,尤其是对他们身心发展的了解很不充分。

一、班级工作安排

在尊重教师意愿和相互协商的基础上,目前我们班的安排是这样的:

户外活动以谢老师为主,我和杨老师为辅配班;

电脑教学以杨老师为主,同时还兼有室内游戏和感统训练活动;

音乐、美术、主题和区域活动以我为主;

课外活动涉及到与家长的沟通交流,由我们三个轮流来承担。网站、室内环境创设。主要由我和杨老师负责管理。

开学至今一个月,我们三个老师的搭配很默契也很愉快,尤其是体力活动,谢老师都是抢着干,让我有更多的时间可以思考班级其他工作,尤其是教学方面的工作。我和谢老师都是初次接手启智班,缺的都是经验,但接手之初,我们在观念上就达成一致:用自己的耐心和爱心先让这些孩子和家长接纳我们、认可我们。付出总是有回报的,自接手以来,最怕难应付的王佳辰从未躺地哭过,一个月以来,只有王钰铭因天气原因请了两次假,李官政因感冒请假一次,除此之外全都到校。

课下我们三位老师交流也很多,这种日常交流让我们在很多问题上观念达成一致。带班就如同父母带孩子,观念一致、劲儿往一处使,我想这才有利于孩子的发展。谢老师很细心,比如两个周下来 谢老师就提出自己的建议:户外活动尽量不要手拉着手带孩子,慢慢尝试让他们自己学会排队、学会一个跟着一个走,细想的确是这样,于是我们三个取得一致。事实证明,现在孩子们已经基本做到了,动作不一定到位,但意识已经具备,习惯已经慢慢养成。还有就是上课前必须收拾好玩具自己放玩具柜,只要不在室内,椅子必须归位,即使家长在场,也要让孩子做好这些再走,这些细节都是我们三个在沟通之后达成一致并共同坚持,现在孩子们基本都能做到。

二、课程的设置

在课程的设置上,因为心里没底,所以在课程的设置上,我没有改变太多,我们需要这一学期的观察、了解和摸索,及时发现现在课程存在的问题,也要坚持下去或者根据情况稍作调整。所以大家会看到我做的班级工作计划和个人教学计划还是不够细致、比较笼统,但每个活动,之前我们是认真思考准备的,之后也是认真记录反思的,只是因为没有现成教材的依托,目前真的是摸石头过河。本想着就以幼儿园的综合主题活动来开展,但这一个月下来,发现存在的困难很多,因为这几个孩子的思维、理解、记忆和动作发展各方面远不如幼儿园的孩子,因而课程设置上缺乏系统性、严谨性,所以活动后的记录和反思我更看重,希望通过一学期的积累慢慢能理出一些头绪,有些内容在我有把握后,下学期会让杨老师也多多接触。

总体来说,我们老师目前组织的活动孩子们还是喜欢的,这一点很重要。班级是什么?我个人认为是更大的一个家庭,作为老师首要做的不是那一点点可教的显性知识,更应该为孩子营造一个接纳、安全、温暖和被认可的环境。

三、孩子的变化和家长的反馈

开学一个月,孩子们也有了不少的变化:更懂规矩了,会排队了,能在老师的提醒下走得有模有样了,上课能够安静听讲,很多时候能够跟老师互动,在各种活动中都能够有进步,尤其想提到的一点就是古诗的吟唱教学。没有开展之前,我是觉得可能性不大,但是尝试之后才发现,孩子们对这种方式很喜欢,比起其他方式,这种方式孩子们接受的更快,就连什么都不会学的王佳辰竟然也能够听到古诗音乐就有反应了,而且能够比划几下动作,这是我没想到的。

短短的一个月,我们既感受到了一些小小的成就,但同时也看到了工作中存在的困惑和困难,在接下来的工作中,我们启智一班的全体老师将竭尽全力做好每一项工作。

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