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汪琳琳2014年9月汇报反思
校本课程  2014年12月4日
你们的美丽我们懂
                                ——教师学术交流月总结
威海市特殊教育学校        汪琳琳        2014.9.30
   七月份我走出校园,怀着自己的梦想和希望踏入社会,九月份我如愿地走向了教师的岗位,但却出乎意料地成为了一名特教教师。在这里我没有三尺讲台,我不能站在那个权威的地方口若悬河、滔滔不绝,我有的只是一群特殊的自闭症孩子,他们不会配合你的指令,不懂你的大道理,也不会看你的脸色。但通过这一个月的教学,我渐渐喜欢上了他们,我喜欢他们的纯真、喜欢他们的礼貌、喜欢他们的质朴。对于刚刚毕业的我来说,特教的工作着实给了我不少压力,我常常对于孩子的一些举动无能为力,我不知道如何陪伴他们、如何回馈他们、如何开展教学。每每看到前辈教师与孩子们的互动,我都佩服不已,也自叹不如,通过这次与前辈教师的交流与学习,让我这个新手成长不少。
特殊教育面对的是有特殊需要的残疾孩子,他们有先天或后天的残疾,他们是残缺的花朵,他们是断翼的天使,他们是被上帝冷落的孩子,正是有了他们这个群体,才有了我们的特殊教育。通过前辈教师的汇报,我看到了他们对于自己工作的付出与热爱。他们对于自己教过的孩子都如数家珍,他们能够说出每个孩子的特点,能够看到每个孩子的进步,这一点是我在今后的工作中需要加强的。本次教师汇报的班级顺序为启智1班、启智2班、启智3班、视障1班、视障2班和星星班,每个班级都有自己的特色,每个教师都有值得我学习的地方。
王晓霞老师是第一个上台汇报的教师,她从容的神态、精炼的语言让我看到了优秀教师的风采,她所展示的PPT也让我看到了优秀教师对待工作认真负责的态度,这是我所达不到的。王老师将每一节课的活动目标、活动准备与活动流程都详细记录下来,并很好地抓住了个别学生喜欢拍照这个兴趣点来应用于教学,今后我会将这些闪光点融入到自己的教学中,以期提高自己的教学水平。她多次说到主班与副班的默契配合与一致性教学对于一个班级发展的重要性,我也从谢老师与杨老师的汇报中看到了这一点,在星星班的教学中,我会将自己的困惑与想法与各位同仁交流,以期达到一致性的目标。
谢老师提到的“教育孩子,规矩还是要有的”引起了我的反思。丁千卉是我的个案学生,我与她接触的时间也算最多,她是一个不喜欢参与集体活动的孩子,在课间操时,她很难和小伙伴们一起排队走路,还时不时地就坐在了走廊上或台阶上。在刚接触她这种问题行为时,我都会和她“好好沟通”说服她站起来,有时甚至陪着她直至她愿意站起来,现在想想,这种做法对她的成长未必有利,“规矩要有度”确实应该贯彻下来。我应该慢慢培养千卉的规则意识,不能一味由着她的性子来办事,在合适时机我要将千卉强拉起来或强拉到队伍中,也可以用一些建设性的活动来替代她的不恰当行为。
启智2班和启智3班的班主任都由年龄与我相仿的年轻教师担任,但他们丰富的管理经验、多元的教学思路(如主题课堂)是我远远达不到的。张美玲老师做的PPT详尽而美观,汇报的内容充实而精炼,这给我留下了深刻的印象。同时,元校长也特别提到了陶华伟老师与王永刚老师,他们算得上老教师了,但他们资料整理得非常仔细,每节课也设计得非常用心,回归到自己身上,我做的远远不够。启智2班和启智3班建构课程的能力很强,我要努力学习他们的课程计划,并学会利用表格对课程进行评价。还有一点就是,我了解到孩子成就感不高,是由于课程的难度较高,不适合他们,反思下我最近的教学内容《幸福拍手歌》,有的孩子不愿意参与到课堂中来,很可能就是由于我的内容难度有些过大,超出了孩子们的接受能力,在下周的课堂上,我会考虑到每个孩子的学习水平,调配出适合他们的教学内容。
相对来说,我对视障班的教学更加陌生,通过前辈教师的经验分享,我了解了视障教学的大体思路,也懂得了“集中识字,五读课文”,更是钦佩前辈教师谦虚的工作态度。
我很欣赏李镇西老师说过的那段话:“既然只能当老师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择了后者!怎么才能高兴呢?我就多想孩子们可爱的地方,尽量把课上好,尽量和他们一起玩,这样孩子们也就越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中,能不高兴吗?”是啊,普校的老师盼望学生学业有成,仕途坦荡,财源亨通;我们从事的特教事业,不期盼有“桃李满天下”的学生,但盼望我们的学生能走出校门,自立于社会,不做社会的累赘,而成为生活的强者。一个月的时间短暂而飞速,通过这一个月的锻炼我有所得,通过这一个月的工作我也找到了自己的差距。但是,我相信只要自己继续努力,怀着一颗学习的心,向前辈学,向书本学,向生活学,向自己学,向孩子学,我相信我会和孩子一起成长,一起进步。
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